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從“有學上”到“上好學” ——永新推進義務教育均衡發展紀實

發布:2018-11-07 來源:井岡山報  作者:   瀏覽量:  

    “團箕曬谷也要教崽讀書”。這是永新人一直秉承的古訓。

    近年來,永新把教育作為立縣之本,緊扣“做好學前、做活小學、做實初中、做強高中、做響職業”的辦學理念,傾注財力物力支持,創新選人用人機制,鑄就“一校一品”特色,“城鄉入學機會均衡、保障機制均衡、師資力量均衡、質量管理均衡”在永新已逐步實現,孩子們從“有學上”變為“上好學”。

    得益于義務教育的均衡發展,永新教育進入了新時代,再現了新輝煌。3年來,先后錄取清華大學、北京大學的有7人,錄取上海交通大學、南京大學、浙江大學、同濟大學等全國十大名校的有91人,高考成績連續5年名列全市前茅。

    財物傾斜:擺正城鄉教育資源“天平”

    ——投資1.07億元,對全縣129所義務教育學校進行提升改造,其中鄉村學校占比近九成。

    ——投入3億余元用于校園基礎設施建設,其中73%用于鄉村學校,先后完成新(改)建校舍建設面積約12.8萬平方米,運動場建設面積近19.7萬平方米。

    ——投資8000余萬元,對全縣義務教育學校按國家標準配足配齊教學儀器設備。截至今年7月份,約61.1萬冊圖書、4111臺計算機設備、763臺教學一體機、109套音體美器材等設備全部安裝到位。

    數字的背后是教育發展的生動變化。一棟棟美麗的校舍拔地而起,一間間設施完備的實驗室投入使用,優質的課程通過互聯網傳入鄉村,31所中小學校被評為市級美麗校園,其中鄉村中小學占比近七成……

    今年,永新投資5億元新建占地300余畝的永新中學,承接原任弼時中學師生,城南中學“入駐”原任弼時中學,城廂小學二部在原城南中學校址應運而生,全縣新增學位1萬余個,“超大班額”現象全面化解。

    同時,大力推進教師交流,采用城區學校教師到農村學校對口幫扶(支教)、農村學校教師到城區學校跟班學習的方式,學校整體辦學水平得到有效提升。目前,交流教師93名,其中骨干教師占比26%。至此,鄉村學校“面子”煥然一新,“里子”也有了質的飛躍,城鄉、校際間師資逐步趨于均衡,農村生源逐漸從城區回流。

    正是將財力、物力、政策等優質教育資源有意識地向鄉村學校傾斜,永新義務教育均衡覆蓋面不斷擴大,教育資源這桿"天平"日益擺正,逐步邁向城鄉教育"零差距"。創新機制:攪活義務教育學校"春水"

    一支業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化隊伍,是義務教育均衡發展不可或缺的"先鋒隊"。

    創新實行校長"片長制"管理、提拔"重公認、重業績、重跟蹤",開全省先河發放教師專項補貼……永新打出一套"組合拳",從人著手,將義務教育學校這一池"春水"徹底攪活。

    永新將"行政管理"理念引入全縣義務教育學校校長的管理體制,把全縣分為東南西北城區五大片區,每個片選出中小學"名校長"各一名,擔任"片長",通過"傳、幫、帶",形成"一盤棋",推動片區其他學校同步發展。同時,打破"提拔重用論資排輩"的固有思維,制定嚴格的考核辦法,讓有能力、出業績、公認度高的年輕干部有"出頭之日"。2017年,永新異地交流校長12名,提拔重用年輕校長4名。

    截至目前,全縣教育系統連續兩年安全事故發生率為零,新組建的城廂小學二部用短短一個多月就將各項工作邁入了正軌,僅僅一個暑假完成全縣129所義務教育學校的提升改造。

    鄉村教育師資力量"流失",一直是永新教育工作者們"傷腦筋"的問題。如何避免師資掉隊?

    永新按照"缺一補一"的原則,通過全省統招、"特崗計劃""三支一扶"、政府購買服務等方式新增教師900余名,全部補充到農村,并通過"綠色通道"吸納永新籍外地教師30余名,師資隊伍達到標準配置。

    永新更在全省率先實施"省特級教師""省級學科帶頭人""市級名師"等專項補貼政策,積極落實農村教師各項待遇政策,職稱評審向農村學校教師傾斜,將邊遠山區教師補助津貼納入財政預算,僅2017年,發放各項補貼達1936.53萬元;投入1172萬元,增加教師周轉房378套,為教師扎根農村筑"巢",讓鄉村教師"愿進來、留得住、安下心"。

    一校一品:打響全面素質教育"王牌"

    10月17日,永新縣城西小學開展了一場別開生面的"詩書重陽"師生現場書法展示活動,孩子們揮毫潑墨,一張張或楷書或隸書的作品,贏得了家長們的陣陣掌聲。該小學依托"全國書法之鄉"這一"金字招牌",建立了書畫教育"十百千"工程培訓基地,聘任龍友、左學元、賀煒煒等中國書法協會會員及多名永新籍省書法協會會員為常任教師,先后培訓中小學生上千人次,培養了眾多"小小書法家"。

    龍源口中學立足本地資源,將盾牌舞這一國家級非物質文化遺產引入課堂,成立盾牌舞傳承基地,聘請國家級非遺傳承人吳三桂擔任老師,教授學生打盾牌、練習基本武術動作,既能強身健體,又能將文化遺產傳承發揚。

    均衡發展不是劃一發展,而是特色發展。本著"人人發展、全面發展、個性發展、終身發展"的育人理念,永新充分挖掘區域文化特色和資源,著力打造"一校一品",引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路,為每一個孩子的發展留有個性發展的空間,最終實現優勢互補、特色發展、整體提升。

    如今,永新的素質教育可謂特色紛呈,百花齊放:永新城廂小學被評為全國藝術教育先進學校、江西省中小學實施素質教育示范學校,并成功承辦了全國發展與創新教育現場會;新成立的城廂小學二部學校正以自身英語老師眾多的優勢,打造一所英語特色學校;子珍小學被評為省級足球特色學校……全縣基本實現了"校校有特色、班班有活動、人人有特長"的特色辦學目標。

    "一校一品"是連線全面素質教育的"助推器"。該縣以藝體教育為突破口,每年必辦一次學校藝術節、少兒田徑賽,兩年必辦一次全縣初中生籃球聯賽、足球聯賽,并在各校普遍成立舞蹈、書法、繪畫、田徑隊等活動小組,廣泛開展書畫展、籃球賽、校園歌手大賽等活動,使全面素質教育躍上一個新臺階。

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